政绩不在“热闹”，而在“连心”

吴佳

这次政绩观学习教育，对我来说是一次很及时的提醒。对照学习内容，回过头再看我前段时间交的那份整改汇报，我发现自己当时更多是在说“怎么做”，但没往深处想“为什么”会这么做。这几天我反复在想一个问题：我追求的，到底是实实在在的政绩，还是看起来像政绩的东西？想清楚这个问题，很多事就通了。下面我从三个方面，谈谈自己的体会。

一、政绩不是“惯性”，而是“归位”

我在汇报里提到，写总结时总把舞台表演放在第一个板块，说是“习惯性思维”。但学了政绩观，我意识到这不只是习惯的问题，而是对自己岗位职责的认知出了问题。做了近三年非遗工作，心里还把自己定位成“搞舞台表演的人”，那我的心思、精力自然会往熟悉的事情上偏，而那些真正属于非遗保护的核心工作，反而被放在了次要位置。政绩观教育让我明白，一个人的政绩，首先取决于他对“我是谁、我该干什么”的回答。如果角色没有归位，再忙再累，干的可能都不是岗位最需要的事。接下来我要做的，不是简单调整总结里的顺序，而是从心里真正完成从“活动人”到“保护者”的转变。

二、政绩不是“热闹”，而是“实效”

清单里那句“上热中温下冷”，当时看了觉得被敲了一下，但我现在想，为什么会出现这个问题？说到底，是我潜意识里把“场面好看”当成了政绩，觉得活动办得热闹、宣传做得出彩，就算完成任务了。至于政策有没有真正落到基层、群众有没有实实在在的感受，我确实想得不够深。政绩观学习教育让我认识到，真正的政绩，不应该是墙上的标语、表格里的数字，而应该是群众拿到手里、装进心里的那份实实在在的获得感。现在我提“群众点单、我们来接单”，不是为了改个说法，而是要把评价政绩的尺子，从“我觉得怎么样”换成“群众觉得怎么样”。群众觉得管用了、有用了，那才叫政绩。

三、政绩不是“求快”，而是“求实”

我承认，以前做事确实有点急，申报项目、推荐传承人，总想着快点出成果，觉得“快”就是有能力、有担当。结果呢，前期流程没做细，后期返工，大家跟着折腾，效果还打折扣。政绩观学习让我反思，这种“急功近利”，表面看是追求效率，实际上是心里装的是“我要出成绩”，而不是“怎样对工作负责、对传承人负责”。真正经得起检验的政绩，往往需要慢功夫、细功夫。与其抢时间赶出一个有瑕疵的结果，不如把每一步走稳走实。现在我对自己说，宁可慢一点、细一点，也要把事情做成经得起回头看的样子。

这次学习，我最大的收获是想明白了一句话：非遗工作，做的是文化，连的是人心。人心的工作，急不得，也虚不得。我不想再做只会“填台账”的人，也不想再做只顾“搞场面”的人。我想做的，是一个真正能把非遗送到群众心坎里的人——而这，才是值得我追求的政绩。

一审：李佳扬

二审：唐   倩

三审：王志明